在四届区委第六巡察组的监督与指导下，濮阳市油田第十二中学认真贯彻落实上级关于教育的方针政策，大胆投身教育改革浪潮，勇立潮头，进行“3060”课改，积极探索创新教育模式，以“立孝道、省自身、读经典、导学案、重合作、纠错题”六要素为核心，构建起独具特色的集成式教育革新体系，为学生的全面发展与学校的长远进步注入了强大动力。

2025年6月4日上午，濮阳市油田第十二中学领导班子率先垂范，召开了一场别开生面的“3060”课改领导班子反省会，深入反思自己在课改中的得与失。大家交流体会，制定措施，找准方向，为进一步推动学校教育教学改革，提升教育教学质量夯基前行。

会议由张海高校长主持，全体领导班子成员和部分处室主任、教师代表参加。

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张海高校长深刻反思在“3060”课改中遇到的最大问题及产生的原因是什么？如何解决这些问题？做的比较好的有哪些？为什么做的好？

他指出在课改中遇到的最大的问题是老师不接受，不愿意做。教师抵触课改的根本原因是认知断层：传统教学惯性与新课改理念的冲突；能力断层：课改要求教师从“知识传授者”转向“学习引导者”，需掌握课堂动态管理、分层教学设计、过程性评价等技能，而多数教师缺乏系统培训，仅凭经验摸索易导致挫败感；教研支持体系薄弱：学校缺乏“校本教研+外出学习+专家指导”的立体培训机制，教师仅凭个人力量难以突破瓶颈。

他提出从认知破冰、能力破冰到动力破冰的全方位解决方案。破解教师“不愿改”的关键，在于将课改从“自上而下的任务”转化为“自下而上的需求”。通过用数据唤醒危机、用工具降低门槛、用激励点燃动力、用情感凝聚共识，逐步在学校内部形成“微改革→小成效→强信心→深参与”的正向循环，最终实现从“要我改”到“我要改”的转变。张海高校长的反思不仅为课改指明了方向，更彰显了其前瞻性的教育视野和坚定的改革决心。

张平秋副校长反省了自身在“3060”课改推进过程中的得与失。他坦诚指出自己在工作督促、九年级孝道教育落实及接受外界经验方面存在不足。他讲到通过“3060”课改看到学生在礼仪规范、家长参与度等方面的显著提升。张校长表示，将通过加强宣传、健全奖励机制及提升管理者认知度等措施，积极改进不足，进一步推动“3060”课改向纵深发展，为学校课改工作注入了新的动力。

张爱凤副校长以高度的责任感，直面课改中的挑战与机遇。她深刻剖析了“3060”课改进行两学期以来，教师教学理念转变、学生适应性及百宝箱使用等方面的得与失。肯定了教师参与度提升、教研活动有效开展及导学案、百宝箱检查督促到位等积极性成果。提出加强教师培训，深化理念认知；开展教学研讨，优化教学资源，增强教师合力；建立教师课改实践小组，提升导学案设计和课堂组织能力；定期开展“课改沙龙”活动等措施进一步解决教师的思想问题。通过引导学生主动性，激发学习兴趣；开展学习方法指导，帮助学生掌握学习方法等举措培养学生的学习习惯和学习能力。张校长以专业视角和务实行动，为小学部课改工作指明了方向，为学校整体课改贡献了重要力量。

薛春江副校长以专业的教学视角和务实的改革精神，对“3060”课改中的得与失进行深度剖析。他指出课改遇到的突出的五个问题：一是师生思想认识不到位，课改动力不足；二是教师缺乏具体方法指导，实操能力薄弱；三是多项改革并行，资源协调失衡，难以形成改革合力；四是机械照搬导学案，新旧模式脱节；五是生源素质差异大，学困生占比高，小组讨论、自主学习等环节因学生能力不足难以推进，制约课改成效。薛校长积极寻求解决之道：通过以点带面、精心召开教研活动，凝聚教师共识；创新开发开发“分层导学案模板”；成立“学困生帮扶小组”，每周安排2节课改实验课，由骨干教师示范“低起点、小台阶”的课堂节奏设计。这些举措为中学部课改工作注入了新的活力，引领学校教育教学质量迈向新高度。

四位领导班子成员发言结束后，处室主任代表和教师代表分别结合自身的教学实践，从加强教师培训、注重学生的个性化发展、加强家校合作等方面提出了许多宝贵的建议。

此次“3060”课改领导班子反省会，各位领导反省问题精准，措施合理，更加坚定了濮阳市油田第十二中学的教育教学改革，学校将以此次会议为契机，进一步统一思想、凝聚共识，继续深化教育教学改革，为提升教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。

图文：杨威

初审：解玲

复审：张爱凤

终审：张海高

编辑：史周群

发布于：河南省